如何培养小班幼儿在种植活动中的观察力

儿童心理学研究表明：观察是一种有目的、有意识、比较持久的感知活动，它要求幼儿运用感觉器官去直接感知物体的外形特征，或对两个以上事物做分析比较，对事物的发展变化做前后的观察对比，从而获得丰富的印象和新的领悟，最终形成一定程度的概念。培养幼儿观察力的方法多种多样，我园经过近一年的“开展种植活动，培养幼儿的实践能力”这一科研活动中发现利用幼儿极为喜爱的种植活动培养幼儿的观察力效果相当明显。一、要以提问引导观察，使幼儿观察有目的、细致、有所发现。1、提问要有启发性。一般可先提问引导整体性观察，特征性观察。如“这是什么花？”“你怎么一看就知道是蝴蝶花？”“这是什么种子？”“你怎么一看就知道是蚕豆？”……启发幼儿努力找出最明显的特征，然后再按顺序提出有助于幼儿观察并描述各部分特征的问题，如“蝴蝶花的形状像蝴蝶”，引导幼儿有顺序地、细致地观察。如“迎春花是淡的，有的5个花辨，有的6个花辨”，“仙人掌能进行水养会是什么结果”等。让幼儿在观察时就思考记录，从而掌握一些系统化的知识。2、要面向全体幼儿提出问题，然后再请个别幼儿回答。这样可以使全体幼儿都安静地倾听提问和注意观察，寻求答案，使个别幼儿的发现和回答成为集体的发现，使全体幼儿都处于积极状态，而不只是被提问者一个人的任务。如幼儿发现了桃花的花瓣是五片，然后，全体幼儿一个个都拿着桃花数花瓣。当然，不同水平的幼儿对他们的提问应有不同难易要求。对能力弱的幼儿，可向他提出一些要求观察、描述等简单的问题。如我班幼儿陈光海他是个插班生，在做种子归类游戏中，让他把蚕豆、赤豆等捡出来分别放入各自有标记的盆中，然后请他讲出种子名称，使他很快认识了常见种子。3、问题提出后，要给幼儿留出观察、思考时间，使提问真正起到引导观察的作用，而不要提出问题就立即要求幼儿回答。二、在种植活动中，培养幼儿观察比较能力。相同的植物，在不同的条件之下它的生长发育情况也就不相同。在种植活动中，如果教师能注意应用那些直接与种植活动结果有关的语言提示，就十分有助于幼儿把事物的各个方面联系起来考察，进而可逐渐发现各事物或事物的组成部分之间的关系。如我们组织幼儿播种青菜籽，老师带一组小朋友在种植园中播种，再带另一组小朋友在盆中播种，并且把盆放在室内，让这二组的小朋友观察比较他们播种的菜籽发芽、生长情况，在观察比较中幼儿了解了日照、雨露对植物生长的重要性，这些活动大大培养了幼儿观察比较能力。总之，在种植活动中要为幼儿提供观察的机会，让他们在活动中学会观察，使他们从小养成认真观察事物的习惯，发展他们的观察力，从而提高幼儿智力和能力。

小班植物角目标和指导要点

扬花萝卜又名樱桃萝卜。

樱桃萝卜是一种小型萝卜，为中国的四季萝卜中的一种，因其外貌与樱桃相似，故取名为樱桃萝卜。

樱桃萝卜对环境条件的要求不严格，适应性很强。

温度

萝卜起源于温带地区，为半耐寒蔬菜。生长适宜的温度范围为5～25℃。种子发芽的适温为20～25℃，生长适温为20℃左右，肉质根膨大期的适温稍低于生长盛期，为6～20℃。6℃以下生长缓慢，易通过春化阶段，造成未熟抽薹。0℃以下肉质根遭受冻害。高于25℃，呼吸作用消耗增多，有机物积累少， 植株生长衰弱，易生病害，肉质根纤维增加，品质变劣。开花适温为16～22℃。

光照：萝卜对光照要求较严格。在生育过程中，要求的光照，光照不足影响光合产物的积累，肉质根膨大缓慢，降低，品质变差。萝卜属长日照作物，在12小时以上日照下能进入开花期。

水分：萝卜生长过程要求均匀的水分供应。在发芽期和幼苗期需水不多，只需保证种子发芽对水分的要求和保证土壤湿度即可。应小水勤浇萝卜生长盛期，叶片大、蒸腾作用旺盛，不耐干旱，要求土壤湿度力最大持水量的60%～80%。如果水分不足，肉质根内含水量少，易糠心，降低维生素C的含量。长期干旱，肉质根生长缓慢，须根增加，品质粗糙，味辣。土壤水分过多，通气不良，肉质根表皮粗糙，亦影响品质。

土壤

樱桃萝卜对土壤条件要求不严格。但以土层深厚，保水，排水良好，疏松透气的砂质壤土为宜。萝卜喜钾肥，增施钾肥，配合氮、磷肥，可优质增产。喜保水和排水良好、疏松通气的砂质壤土，土壤含水量以20%为宜。土壤水分是影响樱桃萝卜产量和品质的重要因素之一。尤其在肉质根形成期土壤缺水，影响肉质根的膨大，须根增加，外皮粗糙，辣味增加，糖和维生素C含量下降，易空心。若土壤含水量偏高，土壤通气不良，肉质根皮孔加大也变粗糙。 若干湿不匀，则易裂根。

幼儿园小班种植区材料有哪些

小班植物角目标和指导要点如下：

通过给孩子们展示不同植物的样子，以及讲解它们的生活环境，让小朋友对大自然有更加全面的认识。教育准备。植物幻灯片。

由于我班活动室的面积小，在所需的材料中即要适合于各年龄段的幼儿，又要找一些简单、易备，效果直观、幼儿易懂的材料来布置植物角，这样的材料才会更适合面积比较窄小的教室。

幼儿可以对自然物进行短期或长期观察,也可以进行对比观察和植物生长条件的探索等等,还可以进行向光实验、种植地点实验、喝水实验等等。在这里,也就自然而然地形成了探究精神和实事求是精神,并习得猜想验证、再猜想再验证的科学方法。

喜欢运用多种感官初步感知常见的植物和自然现象等，引发孩子的种植的兴趣，探索一些简单的种植方法；

激发幼儿热爱动植物、关心动植物和保护动植物的意识；乐于参加不同形式的种植；

引发幼儿对植物变化发展的过程感兴趣，乐于自主探究和操作实验；

学习与同伴合作、分享和交流经验，并能够创造性地表达和表现。培养幼儿的自主探索的精神 。

春天适合小班幼儿种植的东西有什么？

种植区材料配备建议如下。

1基础材料：各类种植盒、种植工具、观察记录工具等，让幼儿在种植的过程中动手操作，充分探索植物的生长过程。

2收纳材料：将各种工具分类存放，培养幼儿使用材料后物归原处的收纳习惯。

春天适合小班幼儿种植的植物：

1、绿萝

绿萝无毒，还可吸甲醛，易繁殖，水养土养均可。而且绿萝不会招惹虫子，没有刺，安全。郁郁葱葱的绿萝放在窗台上可以点缀教室，让幼儿园更有生气。

2、吊兰

吊兰无毒，易繁殖。吊兰的放置方式很多，可以放在窗台上，还可以悬挂在墙上，装饰效果极佳。

3、薄荷

薄荷无毒，而且薄荷的清新气息可以净化空气。

4、文竹

无毒，较易管理。而且还可以让小朋友实地观察竹子的生长情况，学习植物生长的相关知识。

5、长寿花

长寿花无毒，易繁殖，会开花，装饰效果不错，而且其长寿寓意极好。

扩展资料：

幼儿种植的好处：

1、种植活动可以促进幼儿体能的发展。

种植活动和幼儿的肢体运动密不可分，从整地、播种、管理到收成，整个种植的过程都有需要眼、手、身体和脑同步参与。种植活动对于幼儿身体动作发展、体能发展都起到了很好的促进作用。

2、种植活动为幼儿提供了接触大自然的机会。

大自然是神奇和美妙的，有太多的奥秘和未知需要幼儿去探寻，而种植园地是大自然中小小的缩影，幼儿有很多机会去认识多样性植物，了解植物的生长过程，拓展植物的相关经验，形成对自然的热爱和对植物的尊重和敬畏之心。

3、种植活动能够培养幼儿的科学探究能力。

种植活动伴随着各种工具的使用，使用工具的过程就是幼儿有趣的探索过程。幼儿会用铁锹翻土、松土、挖坑、喂肥，用锄头就会除草，会用放大镜观察植物的细节部位，用温度计对温度和植物生长进行比较等等。