方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。下面是我整理的幼儿园种植活动方案，欢迎大家分享。
幼儿园种植活动方案 篇1开展种植活动的背景：为了让孩子们主动的探知植物生长的秘密，并能通过自己动手进行种植，体验大自然无穷的奥秘，同时增添孩子们对自然环境的探索兴趣。我们将从认知、动手、情感三方面着手，围绕教学、环境、实践活动三环节铺开，发挥整体的教育作用。
文化：同种子一起成长
1、通过营造一个适宜的绿色科学环境，能更有效帮助幼儿提高学习兴趣，增强绿色环境意识；
2、让孩子们通过亲历绿色科学实践活动，提高了他们的动手能力，增强了他们的绿色、科学、环保意识。
目标：
1、了解不同的植物在不同季节里的变化。
2、掌握种植的步骤和方法。
3、有效利用种植区，鼓励孩子自主种植和管理。关注植物的生长变化，帮助孩子获得有益的知识经验。
4、培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察能力。
活动安排：
四月：
1、组织家长工作，告诉幼儿园种植的重要性，让家长配合幼儿园的工作，和孩子共同进行种植活动。
2、组织幼儿种植菜苗，先松土，挖上小坑，将菜苗种在坑里，在盖上泥土。
3、为每位幼儿准备一本记录本，每周带幼儿观察种子，菜苗的生长情况，以分组的形式展开，保证每位幼儿都能观察到，并指导幼儿记录种子生长过程。
五月：
每周带幼儿观察种子，菜苗的生长情况，以分组的形式展开，保证每位幼儿都能观察到，并指导幼儿记录种子及菜苗的生长过程。
六月：
继续组织幼儿观察种植物的生长变化过程，填写好记录。懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。每个星期一小结，每个月进行评比。
工作安排
1、整地。教师带领孩子一起用铁铲将土块敲碎，并拣去石块、碎砖瓦，然后耙细，最后运到种植区。
2、播种。请孩子们一起准备青菜籽。因菜籽较小，可拌上细土或沙，然后在教师的指导下让幼儿把菜籽均匀地撒播在地里。具体方法：先听教师讲播种的方法，然后看教师示范，再由幼儿分组进行，播种过程中教师要全面巡视，及时帮助幼儿种好。
3、管理。植物的管理工作是一项需要较长时间而且经常性的工作，教师应教育幼儿做到持之以恒。
（1）浇水。种子播下后就需要浇水，因为种子的萌发需要足够的水。出苗后每天安排幼儿浇水，浇时必须使水渗透土层。
（2）除草。出苗后，植物周围会不断长出杂草，必须及进拔除，
否则将影响植物生长。教师可带领幼儿用手拔除杂草，使植物能更好地生长。
（3）施肥。组织幼儿观看花工给青菜施肥……
（4）移栽。组织幼儿将菜秧移栽，以便冬天能长成大青菜。
4、收获。组织幼儿一起收获青菜，并送到厨房煮熟食用。
幼儿园种植活动方案 篇2一、设计意图
为使孩子们能够积极与环境“对话”,主动参与种植的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，增强每个幼儿“人与自然和谐共处”的意识，老师们根据孩子们的年龄特点决定开展“田园乐”特色种植的活动。让孩子们亲手播种一些容易生长的种子和秧苗，从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对瓜果蔬菜和植物生长的了解，增强环保意识，生态意识。
二、活动主题：
“田园乐”特色种植
三、活动地点：
幼儿园东侧小树林
四、活动准备：
（1）园部准备好种植场地
(2)各班准备好种植的工具及种植的种子和菜苗
五、活动目标
1认识、理解瓜果蔬菜与身体成长与健康之间的关系。
2激发幼儿参与菜园种植活动及爱护保卫菜园的意识。
3培养幼儿劳动技能，了解种植蔬菜瓜果和保护菜园的益处，在集体劳动中学习与人配合、协作，增强团队意识。
4给予幼儿亲近自然的机会。
六、活动具体内容
1向幼儿讲解活动意图，了解活动意义。
2观察分辨菜苗与杂草的区别。
3带领幼儿到种植园，各班划分包干区域。
4师幼共同进行除草活动。
5播种易生长的蔬果种子。
大班种植土豆；中班种植生菜；小班浇水
6在幼儿园请教有经验的老师，该如何照料这些植物。
7各班进行“我们的小菜园”的绘画活动。
8离园时每班派两名“护绿小天使”在大门口分发宣传单。
七、活动注意事项
1各班按时到达指定地点。
2区分菜苗与杂草。
3注意安全，认真负责地完成这项活动。
幼儿园种植活动方案 篇31活动目标
① 愿意参与植树活动，学习挖坑、培土、浇水等劳动技能。
② 加深对常见树木的认识，进一步了解树木生长的过程。在种植及后期养育树苗的过程中，了解树木与人类的关系，增强环保意识。
③ 增进亲子间的情感交流，增强幼儿的动手能力和团队协作能力。
2活动准备
① 经验准备：幼儿了解植树节的相关知识。
② 环境准备：园所就近选取植树地点。活动前划定各班植树区域，用白灰标记出树坑的位置，以便统一植树间距。
③ 材料准备：树苗、铁锹、洒水壶等，活动前按班级分发物资，交由带队教师负责。
3活动过程
1提前策划，营造氛围
① 确定活动形式，联系相关部门。
确定植树节的活动形式后，园方与当地环保局或林业局等部门沟通，争取植树场地和物资的支持。
② 邀请家长参与，助力活动开展。
向家长发放邀请函，鼓励家长积极参与活动，让家长提前了解活动的具体安排及需要配合的相关事宜。
③ 吸纳幼儿意见，做好活动预热。
教师与幼儿讨论植树的意义，介绍种植工具的使用方法、树苗种植流程及需要注意的事项。在交流过程中加深幼儿对植树活动的了解，促进幼儿形成环保意识。
幼儿自由分组，制作树苗成长卡，在卡片上写上幼儿的名字、为树苗取的名字、自己的心愿等，激发幼儿对植树活动的兴趣。
2团结协作，快乐植树
8:30-9:00 合理调度，前往目的地。
植树地点较远的可以租用客车，较近的可集体徒步前往。坐车或徒步过程中，教师可向幼儿再次强调植树的相关注意事项，还可组织幼儿一起唱关于植树的儿歌来活跃气氛。如：
栽小树
春风吹，花儿笑，植树节，来到了。
栽好树，把水浇，爸爸对我微微笑。
等到明年再来看，谁栽的小树长得高。
植树节
春风吹过小土坡，我把小树种下来。
松松土，浇浇水，阳光雨露滋润它。
快长大，新发芽，土坡披上新衣裳。
大家一起来种树
小朋友，快快来，大家一起来种树。
小树苗，要长大，需要我们去爱护。
你爱树，他爱树，小树长成通天树。
9:00-9:20 进行盥洗，集合分组
到达目的地后，各班组织幼儿和家长盥洗，将幼儿每4-6人分为一组。
9:20-10:00 领取树苗及工具、亲子合力种植树苗
每组到带队教师处领取一棵树苗及所需的植树工具。每个小组的幼儿和家长一起种植树苗，体验植树的快乐。
10:00-10:30 挂上成长卡，做好收尾工作
为树苗挂上成长卡，集体合影。收拾工具，并清理场地上的垃圾，维护环境卫生。盥洗完毕后，到指定地点集合。
10:30-11:00 活动结束统一返程
将幼儿送回幼儿园，午餐后离园。
4活动建议
以本次植树活动为契机，开展各类拓展活动。如每个季节组织幼儿观察自己种植的树苗的变化，拾落叶制作标本，开展户外写生等。
鼓励幼儿和家长关注树苗的成长，做好日常的苗木护理工作，如浇水、施肥、除虫等，保证成活率。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”除了植树，园长、老师还可以带领孩子们开展以下活动，展开生动活泼的节日主题教育哦!
幼儿园种植活动方案 篇4一、种植源起
为了让孩子们亲近自然，关注周围环境，我们幼儿园充分利用自己的种植园地这一优势，拓展了活动领域，为每个班开辟了种植园地。因为在种植园地中，每个孩子都是小主人，在这里孩子们始终充满着好奇，里面有了孩子们一起种植的成果，有着无数未知的秘密，这里是孩子们学习的场所。
我班幼儿虽刚刚入园，年龄比较小，但也积极地参与到活动中来，荣幸地成为“劳动最光荣”的一员。我们本着“和谐、生态”的原则，给了孩子们一个参与种植，观察与发现，付出与收获的自由空间，在这里孩子们分工、合作、交流、分享，以达到人与人、人与自然的和谐共处。
二、工具材料及条件
工具准备：小铲子、小勺、碗、浇水瓶、小桶、小锄头等。
材料准备：红豆、绿豆
经验准备：向家长发放调查表，了解红豆绿豆的种植条件和管理方法。
附：
四、活动记录
熟悉种子
——红豆绿豆知多少
为了让孩子在种植之前对种子有所了解，我们把选好的红豆、绿豆种子请进教室，供孩子们自由观察，同时看看孩子们到底了解多少。
师：“今天，我们班里来了客人，你们认识它们吗”
大宝：“红色的是红豆豆。”
二宝：“绿色的是绿豆豆。”
奇奇：“不是绿豆豆，是绿豆!我可爱喝绿豆饭了。”
子涵：“那这个红色的，就是红豆喽!”
天天：“红豆也能吃，妈妈爱吃。”
师：“请大家看看红豆、绿豆长得什么样”
大宝：“胖胖的!”
二宝：“圆圆的!”
千慧：“很硬!”
天天：“有点儿滑滑的!”
奇奇：“上面还有个白白的鼻子!”“弯弯的!”
师：“大家观察得真仔细!这个白色的弯弯的鼻子叫豆脐!将来豆宝宝会在这里发芽、长叶子，慢慢长大，结出更多的豆豆!”
晓旭：“老师，姥姥家种豆豆。”
师：“红豆与绿豆种子能吃，能种植，发芽后长成小苗，长大后会结果。”
通过观察和交流，我们对孩子的相关经验有了一定的了解;同时孩子们初步知道了种子的用途，掌握了红豆绿豆的明显特征，而且有了初步的观察比较和积极思考的意识，激发了他们对种植的兴趣。
幼儿园种植活动方案 篇5准备：
适宜植物生长的周围环境，苗以及种植用的铲子、水桶等。
目标：
1、使幼儿了解种植的过程与植株生长所需要的基本条件。
2、锻炼幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。
3、使幼儿感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。
4、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。
活动一：激发幼儿的兴趣进行种植前的猜想
1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。
教师提问：小朋友，种子是怎么长大的你觉得神奇吗种子萌发之后植株是又是如何生长的呢植株生长到一定程度会怎样呢(教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬)
2、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。
(1)引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。
教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里种子种好以后，需要做哪些事情
(2)教师和幼儿共同梳理种子种植的过程及经验，明确种植方法，以类似的经验方法培育植株。
3、幼儿分组适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。
活动二：探索种植的条件
将若干株相同的植株分别种在
A：水量适中与干旱
B：见光与阴暗
C：室温与低温 条件下，分组观察不同条件下的植株生长状况，照片记录生长情况。
活动三：结果展示与品尝劳动果实
让幼儿分组汇报在不同情况下植株生长的状况，那种条件下生长的最旺盛。
1 照片的形式展示自己小组的结果。
2 全班讨论哪种条件下适宜植株的生长发育。
3 小组讨论为什么各组相同的条件下不同的植株生长的不同
4 幼儿讲述劳动的过程及感受
5 享用劳动果实。
幼儿园种植活动方案 篇6一、活动意图
我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：“大自然、大社会都是活教材。”劳动是最好的教育。本学期，我园开辟了大型亲子种植体验园。邀请家长朋友们也参与到种植管理，和孩子一起在自然中发现植物生长的奥妙，通过实际操作了解农作物生长的规律，同时感受亲子播种和期待成长的乐趣。
二、 活动时间：
20XX年XX月XX日下午2：30
三、 活动地点：
幼儿园亲子种植园
四、 活动分工及安排：
1、主持人：XXX
2、公众号宣传、拍照：XXX
3、场地布置：XXX
4、家长代表致辞：XXX
5、幼儿代表致辞：XXX
6、种植园家长聘书制作：XXX
五、活动流程
（一）园长致辞
（二）家长代表致辞
（三）幼儿代表致辞
（四）给家长代表颁发聘书（每班出一个家长代表上台领取）
（五）给幼儿代表分发耕种工具（每班出一个孩子代表上台领取）
（六）发放种子，开始种植
启动仪式结束后，孩子们和家长有序领取劳动工具，进入种植园，开始体验种植活动……
幼儿园种植活动方案 篇7一、 活动背景：
蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。同时为了丰富孩子的种植知识，体验种植的乐趣，感受劳动的喜悦，激发幼儿关注自然、关注生命的意识，培养幼儿的责任感，给家长和孩子们提供丰富的业余生活，促进亲子间的和谐让家长和孩子亲近生命的成长过程，我们为孩子们开辟了一块种植园地，邀请家长和孩子们一起参加种植活动。
二、活动目标：
1 通过本次活动，使家长和幼儿能说出一些蔬菜的名称、生长特点等，懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种蔬菜。
2、培养幼儿的劳动观念，激发幼儿劳动热情，体会劳动人民劳动的艰辛。
3、在与家长共同种植的过程中，体验种植蔬菜带来的快乐。
4、有良好的环保意识，能爱护身边的一草一木。
三、活动时间：
20xx年4月28日周六上午8:00
四、活动参加者：
大三班全体幼儿及家长
五、活动准备：
1 印发通知，请家长做好相应的准备工作。
2、将班级孩子和家长分成6组，并确立组长、副组长，请各组准备各种蔬菜种子及种植工具。
3、 准备摄影材料，拍摄下家长和孩子的种植过程。
六、活动实践：
1、28号上午来园集合，统一出发。
2、确定家长分组名单，按组划分大三班种植区域，实行组长负责制。
3、种植活动流程介绍。
4、家长、师幼共同进行锄草活动。生活教师负责对杂草进行处理。
5、请家长写下“种植感言”。把“种植感言”和活动照片在幼儿园进行布置展示。
6、选出一些爱好种植的家长和幼儿，成立“护绿小组”，在周末时间对种植的蔬菜进行管理。
7、设计观察记录表，坚持记录。
幼儿园种植活动方案 篇8一、活动目标：
1、 通过种植激发幼儿关注成长、关注自然、关注生命的意识。
2、 培养幼儿简单的种植技能，提高幼儿的责任感。
3、 发展幼儿发现问题解决问题的能力，发挥孩子们的想象力及创造力。
4、 乐意探索植物生长所必需的条件。
5、 培养孩子关注大自然、注重环保的意识。
6、 进一步增进亲子之间的感情。
二、活动准备：
幼儿园准备：水、土、幼儿加餐、幼儿饮水、即时贴、班级标牌、备用植物种子
家长准备：挖土的小铲子、剪刀、废旧的大盆(洗衣服桶、其他塑料桶等)、种子或者小幼苗、装饰花盆的小材料。
三、活动时间：
周日下午
15：:00
四、活动过程：
1、开始之前，各班级教师讲解活动要求及注意事项。
2、活动开始，请家长和孩子充分发挥想象力及创造力制作带有创意的花盆。
3、规定时间，时间过后，请家长都去填土和浇水。
4、活动结束，时间充足可做亲子游戏。
五、活动注意事项：
1、请家长注意装饰材料时使用剪刀或者刀片时注意不要划到孩子。
2、中间不提醒孩子集体喝水，请家长在孩子口渴时，主动去找班级相应的杯子。
3、请家长引导孩子一定都在活动区域内。
4、结束之后请将栽种的花盆放到带有班级标牌的位置内。
5、后期会有孩子们的植物展览，请家长一定认真对待此次活动。
6、花盆过于太小或者不精美的将被打回。
注：1、请家长带比较大点的盆子或者桶。
2、花盆有标准，如果过于太小或者不精美的将被打回。
3、各班老师根据班级情况，活动时间自己拟定，活动自己负责。
幼儿园种植活动方案 篇9活动名称:快乐花草节
活动对象:全园小朋友和家长
活动时间:xxx年3月12日
活动目标:
1、知道花草树木与人类生存的关系，从小学会爱护植物,有热爱大自然的情感。
2、知道“312”是植树节，能积极主动参与植树活动。
3、增强幼儿的生态环保意识，增进亲子之间的交流，加强幼儿园教师、家长和孩子之间的情感沟通，
活动准备:
1、活动前的知识准备(由各班老师负责)。
2、活动材料的准备:花草树苗若干(幼儿园和家长共同负责)、各班自备小花盆、小水桶、铁锹等种花工具。
3、向家长宣传植树节活动的目标及内容，幼儿与老师(家长)共同合作设计保护树木的标志。
4、学会关于树的一首儿歌、一首歌曲、一个故事(由各班老师负责)。
5、展板:我和小树同成长(各班美术作品)、植树与环保。
6、爱护植物倡议书。
活动过程:
1、宣读爱护植物倡议书，全体幼儿跟读倡议书。
2、园长讲话(植树节的来历)。
3、全体幼儿与老师齐唱关于树的歌曲。
4、各班自己组织幼儿进行植树活动(小班:给花草树木浇浇谁、与小树合影等简单活动;中班以上与家长、老师一道种植、挂牌……最后留影)。
延伸活动:每天观察自己种植的花草树木变化，并进行照看。
幼儿园种植活动方案 篇10活动时间： 3—4月份里某个周六的阳光早上
活动地点： （待定）以就近为原则。附近公园或小区内
参加宝宝年龄： 2岁至4岁 （10个宝宝以内）
活动内容一：
1、 破冰及分组。建议2个家庭为一个小组
2、 让小朋友观察、认识树苗
3、 每个小组分发一株树苗，两个家庭合作种植，完毕后挂小盘盘（小盘盘上可以写树名、爱护树木等文字）
活动内容二
4、 向小朋友介绍介绍盆栽种子（辰妈会提前把种子发好芽），并分发给大家
5、 每个家庭在自己的花盆中种植小苗，种好后将盆栽带回家
种植跟踪： 活动后的几个月中，每个宝宝在家中负责呵护幼苗的成长。拍摄并提交5—10张照片记录幼苗的成长过程，辰辰妈最终汇总成电子相册发给大家留念！（此点子来自乐乐妈妈和天津花友群，谢谢大家！）
活动用品：
1、 树苗、种子——辰辰妈将根据报名人数购买，如果价格不高我就担了，如果价格高，就大家平摊费用。辰辰妈对种植绝对菜鸟级，所以欢迎有种植经验的妈妈建议好种好活又好看的品种咯
2、 植树的铁锹——估计家里面都没有，我们临近再借吧
3、小板凳——每家自备
4、 种花的花盆、培植土、水、小工具等——辰辰妈家里都没有（除了水），需要购买，其他妈妈如果有需要的可以告诉我一起团购。
幼儿园种植活动方案 篇11设计意图：
前几天，晨间活动时王敬文小朋友从家里带来了小麦的种子，我把它放在沙池边上，不小心小麦的种子洒落到了沙池里。谁知道刚刚一场秋雨之后，沙池里长出了小麦，孩子们显得很兴奋，沙子里也能长出了小麦啦！我问孩子们还有哪些地方刚长出小麦呢？（土里）孩子们大声的告诉我，史润阳小朋友说：“我家的种子在锯屑里也能长出来呢。”于是我们决定把小麦种在土里、沙子里、锯屑里、小石子里，让他们比一比看谁先发芽，看谁长得高又壮。
目标：
1、通过种植、观察、测量、记录得出结论，来验证自己的猜测是否正确。
2、使幼儿学会比较：种在何种材料上的小麦长得高又壮。
3、体验照料小麦的经验。
准备：
1、纸盒或泡沫盒幼儿人数的一半，内分四个小格，小格内分别放入沙子、锯屑、石头、土，小麦，小工具若干。
2、长方形KT板，即时贴（供幼儿制作测量尺）。
活动一：
1、 请幼儿两两合作将沙子、锯屑、石头、土分别装入纸盒或泡沫盒内。
2、将小麦种在沙子、锯屑、石头、土中，并用该材料盖住种子。
3、给种子适当的浇水。
4、请幼儿猜测一下小麦在哪种材料上先发芽，并记录。材料 土 锯屑 石头 沙子 水
5、 鼓励幼儿每日观察并记录观察结果。
反思：
孩子们的兴趣很弄，每天早晨入园后的第一件事就是去自然角按时给小麦浇水、记录。几天过去了，孩子们发现锯末和沙子最爱喝水，小石子的口好象一点也不渴，总是干干的。而锯末总是一次喝好多水，不爱干，能保持水分，锯末里的小麦好象盖上了一层小棉被，挺暖和的，所以它们发芽了。两天以后，沙子里和土里的小麦也渐渐地长出了小嫩芽，只有小石子里的麦子还是原封不动，孩子们知道了充足的水分和适当的温度最适合植物的生长。
后记：孩子们都以为小石子中的麦子再也不会发芽了,可是大约十天小石子的缝里隐隐约约的稀疏的长出了几个小苗苗。由此孩子对植物生长需要足够的水分有了进一步的感悟。
小麦渐渐地长出了新芽，但小麦在何种材料长得又高又壮呢？孩子们观察着、分析着。多数孩子认为在锯末里会长得又高又壮。因为小麦在锯末里先发芽的，结果会是这样吗？我们决定通过测量来进一步验证。
活动二：
1、幼儿两两合作，制作测量尺。
2、给小麦进行首次测量，并记录。
3、鼓励幼儿常常给小麦进行测量。
反思：
从孩子的观察中，我们了解到沙子、土里、锯末里的麦子长得差不多高，只有小石子里的小麦最矮。过了大约两周，小麦发生了变化，土里的小麦长得最高，而沙子里的小麦和锯末里的小麦却黄了、干了。最后，孩子们得出结论：只有种在土里的小麦长得又高又壮。
通过种植活动孩子们知道土里会有植物生长所需要的营养，它既能保持水分，又不易水分蒸发，他们懂得了土是人类的好朋友，我们要珍惜土地，不能浪费土地资源。而我也悟出了一个道理：直接获得的经验是更有说服力的，也是孩子们容易接受的。
农场的某种作物想要记录种植前后的对比，有什么好的办法吗？
一、发包方调查表
（一）填写要求
a） 发包方调查表为发包方调查过程中现场填写的表格，每个发包方填写一份。
b） 表中各栏目应填写齐全，不应空项。确属不填或空白的栏目，使用“/”符号填充。
c） 文字内容一律使用蓝、黑钢笔或黑色签字笔填写，不得使用铅笔、圆珠笔等不利于档案保存的笔填写。填写文字应清晰易辨，一律采用国家标准文字，不得使用谐音字、国家未批准的简化字或缩写名称。
d） 发包方调查表分发包方信息、调查记事、审核意见三部分，各部分以粗实线进行区隔。
（二）填写方法
a） 发包方名称：填写农村土地发包方的全称，以发包方所在乡镇的名称开始，填至乡镇、村（组）级集体经济组织的具体名称。
b） 发包方编码：填写按 NY/T 2538编定的发包方编码。
c） 发包方负责人姓名/联系电话：填写发包方当前负责人的姓名、联系电话和（或）手机号码。
d） 发包方负责人地址/邮政编码：填写发包方负责人的通讯地址及对应的邮政编码。
e） 发包方负责人证件类型/证件号码：选择负责人证件类型，在对应证件类型前画“√”标识，填写相应证件类型的证件号码。选择“其他证件类型的，需注明证件类型的具体名称，填写相应证件类型的证件号码。
f） 调查记事/调查员：记录发包方调查中需要说明的事项，包括：
1）发包方及其负责人的变更情况；
2）农村土地所有权情况〔国家所有、集体所有（村集体经济组织所有、村民小组所有）〕；
3）农村土地发包情况；
4）其他需要说明的情况。由全体调查员签名或盖章确认。
g） 审核意见/审核人：审核人对调查结果进行全面审核，如无问题，填写“合格”。如发现问题，应填写“不合格”，指明错误所在并提出处理意见。审核人签字或盖章确认。
h） 日期：以阿拉伯数字填写调查日期，年份应填写完整年份。
二、承包方调查表
（一）填写要求
a） 承包方调查表为承包方调查过程中现场填写的表格，每个承包方填写一份。
b） 表中各栏目应填写齐全，不应空项。确属不填或空白的栏目，使用“/”符号填充。
c） 文字内容一律使用蓝、黑钢笔或黑色签字笔填写，不得使用铅笔、圆珠笔等不利于档案保存的笔填写。填写文字应清晰易辨，一律采用国家标准文字，不得使用谐音字、国家未批准的简化字或缩写名称。
d） 承包方调查表分承包方基本信息、承包合同/权证信息、农户家庭成员信息、调查记事和审核意见五部分，各部分以粗实线进行区隔。
f）家庭成员列表第一行必须填写承包方代表的信息。
（二）填写说明
a） 发包方编码：填写发包方完整编码。
b） 承包方编码（缩略码）：填写承包方编码的缩略码（承包方编码中的顺序码部分）。
c） 承包方（代表）：填写承包方代表的姓名（家庭承包）或承包方姓名、名称（其他方式承包）。
d） 联系电话：填写承包方（代表）的联系电话和（或）手机号码。单位为承包方的，填写单位法人代表的联系电话和（或）手机号码。
e） 承包方地址/邮政编码：填写承包方的宅基地或其他长期住所的地址，以乡（镇）名开始，填至村、组和门牌号的具体名称。其他方式承包的承包方为单位时，填写单位常用办公场所地址或登记地址。填写承包方地址对应的邮政编码。
f） 承包方（代表）证件类型/证件号码：根据实际情况选择承包方（代表）的证件类型，在对应证件类型前画“√”标识，填写相应证件类型的证件号码。选择“其它”证件类型的，应注明证件类型的具体名称，填写相应证件类型的证件号码。
g） 有无承包合同/承包合同编号：根据实际情况说明农村土地承包合同情况，在对应选项前画“√”。选择“有”时，填写相应承包合同编号，选择“无”时，编号栏以“/”符号填充。
h） 有无经营权证/经营权证编号：根据实际情况说明土地承包经营权证情况，在对应选项前画“√”。选择“有”时，填写相应经营权证编号，选择“无”时，编号栏以“/”符号填充。
i） 承包起止日期/承包期限：填写当前有效土地承包合同或农村土地承包经营权证记载的起止日期和“承包起止日期”对应的承包年限。
j） 取得（承包）方式：选择承包方取得农村土地承包经营权的方式，在对应选项前划“√”。选择“其他”方式时，注明取得（承包）的具体方式。
k） 家庭成员总数：填写农户家庭成员的总数。
l） 成员姓名：填写家庭成员姓名，户主填在第一顺序位。
m） 性别：填写相应家庭成员的性别，包括“男”、“女”两种类型
n） 与户主关系：填写该家庭成员与本户户主的关系，包括“户主”、“配偶”、“夫”、“妻”、“子”、“养子或继子”、“女婿”、“女”、“养女或继女”、“儿媳”、“孙子”、“孙女”、“外孙子”、“外孙女”、“孙媳妇或外孙媳妇”、“孙女婿或外孙女婿”、“父亲”、“母亲”、“公公”、“婆婆”、“岳父”、“岳母”、“继父或养父”、“继母或养母”、“祖父”、“祖母”、“兄”、“嫂”、“弟”、“弟媳”、“姐姐”、“姐夫”、“妹妹”、“妹夫”、“其他亲属”、“非亲属”等关系。
o） 身份证号码：填写家庭成员身份证号码，无身份证的可填写其它有效证件号码并予以注明。
p） 是否共有人：填写是否共有人信息，包括“是”、“否”两种类型；
q） 成员备注：其他信息视需要填写，如“外嫁女”、“入赘男”、“在校大学生”、“国家公职人员”、“军人（军官、士兵） ”、“新生儿”、“去世”、“其他备注”等。
r） 调查记事/调查员：由调查员填写承包方调查的相关情况。主要包括：
1）承包方代表变更情况；
2）土地承包经营权权属特殊情况；
3）农户内成员分家析产、合户或家庭成员其他情况；
4）其他需要说明或注明的情况。由全体调查员签字或盖章确认。
s）审核意见/审核人：审核人对调查结果进行全面审核。如无问题，填写“合格”；如发现问题，应填写“不合格”，指明错误所在并提出处理意见。审核人签字或盖章确认。
t） 日期：以阿拉伯数字填写调查日期，年份应填写完整年份。
三、承包地块调查表
（一）填写要求
a） 承包地块调查表为承包地块调查过程中现场填写的表格，按承包农户填写，表格数量按实际地块数量确定。超过3个地块另加表格时，表头“发包方编码”和“承包方（代表）”，以及“调查记事”、“审核意见”等内容每张表都要填写。
b） 表中各栏目应填写齐全，不应空项。确属不填或空白的栏目，使用“/”符号填充。
c） 文字内容一律使用蓝、黑钢笔或黑色签字笔填写，不得使用铅笔、圆珠笔等不利于档案保存的笔填写。填写文字应清晰易辨，一律采用国家标准文字，不得使用谐音字、国家未批准的简化字或缩写名称。
d） 同时完成非承包地块调查的地区，在非承包地块调查时也使用本调查表。
e） 承包地块调查表分表头信息、地块基本信息、界址标示信息、指界签章信息、调查记事和单核意见六个部分，除表头外，各部分以粗实线进行区隔。
f） 承包地块调查表可以根据地块数量情况自行加页，必须保留表头表尾格式。
g）当地块中界址点数量多于6个时，写1、2、3、4、5和最后一个点的节制点信息。
（二）填写说明
a）发包方编码：填写编定的发包方完整编码。
b）承包方（代表）：填写承包方代表的姓名（家庭承包）或承包方姓名、名称（其他方式承包）。非承包地块填写实际耕作人（或单位）的姓名（或名称），存在重名的，需注明承包方编码。
c）图幅编号：按“总则”中“数学基础和精度指标”内的“分幅与编号”确定的编码规则填写调查底图的图幅编号。
d）地块名称：填写调查地块的小地名、习惯地名或俗名，以当地习惯方式简明表达。
e）地块编码（缩略码）：按 NY/T 2538中地块编码的规则填写缩略码（地块编码中的顺序码部分）。
f）合同面积：按亩填写承包合同（或承包经营权证）记录的面积。小数点位数与合同（或承包经营权证）的记录保持一致。若地块为非承包地块，对应合同面积根据实际耕作面积进行记录。
g）东至/南至/西至/北至：填写对应的农村土地权利人姓名或地物名称。
h）土地用途：按种植业、林业、畜牧业、渔业、其他等类型填写，在相应类型上画“√”。选“其他”时，在其后填写具体用途。
i）土地利用类型：按水田、旱地、水浇地等农业用地类型填写，在相应类型上画“√”。选“其他”时，在其后填写具体用途。
j）地力等级：按照 NY/T 1634、NY/T 309或土地发包时当地的实际情况填写耕地的地力等级。
k）是否基本农田：在“是”或“否”上打“√”。如无法确定该地块是否为基本农田，应在“调查记事栏”予以注明，相应栏目由农业主管部门会同国土部门确定后填写。
l）界址点号：按“承包地块调查”中的“界址点编号”方法填写界址点号，首尾界址点应闭合构成承包地块。
m）界标类型：根据实际埋设的界标种类在对应位置画“√”，表中没有的种类可补充在空白处。没有设置界标的，可在空白处填“无”并在对应位置画“√”。
n）界址线类别：根据界址线实际依附的地物和地貌在对应位置画“√”，表中没有的种类可补充在空白处并画“√”。
o）界址线位置：根据界址线标的物自有、共有、他有的情况，分别在“外”画“√”、“中”画“√”、“内”画“√”。
p）界址线说明：说明界址线性质、长度、方位、走向等方面的情况，以及其他对界址描述起关键作用的信息，如“3号界址点距房屋西南角3。5米”、“5号界址点在水井正南0。5米”等。
q）指界签章：权利人填写该地块的承包方（代表）姓名或地块编码，指界人签字盖章或捺手印。
r） 调查记事/调查员：由调查员填写承包地块调查的情况。主要包括：1）非承包地块的说明；2）土地用途、土地利用类型的变更说明；3）农村土地地力等级、是否基本农田的说明；4）农村土地承包经营纠纷情况；5）其它需要说明或注明的情况。由全体调查员签字或盖章确认。
s） 审核意见/审核人：审核人对调查结果进行全面审核，如无问题，填写“合格”。如发现问题，应填写“不合格”，指明错误所在并提出处理意见。审核人签字或盖章确认。
t） 日期：以阿拉伯数字填写调查日期，年份应填写完整年份。
求一份以 “花卉习性与种植实践” 为题的调查问卷(实践活动作业)很急！！！！！！！
这是有好办法的，下面举一个例子，供你参考，可以使用这个方法来进行对农作物前后的对比调查。
种植意向调查 分三次调查，意向、预计、安排。 在面积网点中随机抽选10户。 辅助调查员入户访问，填写意向调查表。辅助调查员三次使用相同的表格访问农户。三次访问的农户要保持基本稳定，如果有变化，可随机补选。 上报时间：全年播种面积意向：1月20日；全年预计5月20日；秋冬播作物种植安排情况:9月 20日 农户种植意向调查表 指标名称 代码 本年 上年 指标名称 代码 本年 上年 甲 乙 1 2 甲 乙 1 2 农作物总播种面积 。
一、粮食作物 其中：夏收粮食 (一)谷物 1稻谷 ①早稻 ②中稻和一季晚稻 ③双季晚稻 2小麦 ①冬小麦②春小麦 3玉米 4谷子 5高粱 6其他谷物 其中：大麦 燕麦 荞麦 (二)豆类合计 其中：大豆 绿豆 红小豆 (三)薯类(折粮) 其中：马铃薯 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
二、油料作物 其中：花 生 油菜籽 芝 麻 胡麻籽 向日葵籽
三、棉花 四、麻类合计 其中：黄红麻 苎 麻 大麻(线麻) 亚 麻 五、糖料合计 (一)甘蔗 (二)甜菜 六、烟叶合计 其中：烤烟 七、药材类合计 八、蔬菜(含菜用瓜) 九、瓜果类 其中：西瓜 甜瓜 草莓 十、其他农作物 其中：青饲料 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 补充资料：调查县(59) 个，调查村(60) 个，调查户(61) 户。 单位面积产量调查概况 根据新制度的要求，在农作物单位面积产量方面，总队不仅要完成对国家指定作物的实割实测，还要完成对省指定作物的非放样实测，以及对全部作物单位面积产量的全组预（估）计。从而得出所需要的主要农作物的面积和产量。
三、选择题
1．花卉生产技术研究的内容是（）
A．花卉的种类、形态、产地
B．花卉的繁殖、习性
C花卉的栽培
D花卉的园林用途
2．广义的花卉是指（）
A．花朵美丽的草本观赏植物
B．可用以观叶、观果为主的草本植物
C．一些原产南方的盆栽花木类
D．盆景
3．世界三大花卉消费市场是在（）
A．欧洲 B．澳洲 C．北美洲 D．亚洲
4．我国北方最大的花卉物流中心是（）
A北京 B 天津 C 沈阳 D 西安
5．世界花卉生产的特点包括（）
A．区域化 B．专业化 C．大规模化 D．周年化
6．花卉产业的发展趋势（ ）
A 专业化 B 现代化 C 系列化 D 周年化
7．盆栽培养土是指以园土、肥料等为材料，经过人工配制后，具有良好的（）以满足植物生长需要的混合土。
A．物理、化学性状B．养分、水分含量
C．排水性、疏松性D．消毒措施
8．近年来凤梨科植物已成为重要的室内盆栽观赏植物，除了观叶，（）的颜色艳丽而夺目，常能延续几个星期，成为主要的观赏部分。
A．苞片B．花瓣C．果实D．种子
9．有一种大戟科的常绿灌木，作多年生草本状盆栽。茎直立，灰白色。嫩枝绿色，粗壮，枝内有白色乳汁，叶状苞片着色鲜艳。为主要观赏部分，有深红、粉红、白色等色，这是（）
A．一品红B．银边翠C．草本象牙红D．圣诞树
10．自然花期在年宵前后的是（ ）
A 一品红 B 风信子 C 杜鹃 D 蝴蝶兰
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